蒙特梭利老师的角色究竟是什么？怎么跟其他的老师不一样？

蒙特梭利老师的角色究竟是什么？

怎么跟其他的老师不一样？

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   有时最简单的方法是从解释蒙特梭利老师不是什么开始。

   蒙特梭利老师不像传统观念中的老师，而更像是一位温柔的向导。他们不认为向孩子提供信息是他们的工作。他们宁愿在大方向上引导孩子，并为他们提供自己查找信息所需的工具。

   玛利娅·蒙特梭利 (Maria Montessori) 曾说过：“教师成功的最大标志……就是能够说，‘孩子们现在正在工作，就好像我不存在一样。’”

   在蒙特梭利教室里，我们不会看到教室里面的老师给每个孩子上同样的课，老师会安静地与个别孩子或小组一起工作。当这种情况发生时，其余的孩子可以自由地花时间做需要他们做的工作。蒙特梭利老师努力创建结构，让孩子们独立并相信自己是学习者。

   蒙特梭利老师所做的很大一部分工作是有意识地准备一个适合发展的课堂环境，对孩子有吸引力，并支持他们独立工作的旅程。当老师注意到学生新的和不断变化的需求时，这种环境会以微小的方式不断变化。

   家长们应该知道蒙特梭利老师都训练有素。大多数人除了拥有专业文凭以外，还拥有公认的蒙特梭利证书。蒙特梭利认证项目密集且要求高；人们可能会将它们与另一个大学学位进行比较。这些培训项目不只是教蒙特梭利教育工作者如何使用专门的材料；有大量关于蒙特梭利哲学、儿童发展和艺术整合的课程。

   在评估方面，蒙特梭利老师不依赖标准化测试；他们依靠观察力。他们的笔记本上充满了孩子们已经掌握、需要更多支持和好奇的证据。他们不断地记录他们注意到孩子们在做什么，这些工作是如何执行的，以及他们对孩子下一步的预期可能有的想法。蒙特梭利老师坐在孩子身边，准确地确定他们对广泛的内容领域了解多少。

   由于蒙特梭利的三年周期，教师在与学生一起工作时具有独特的能力来考虑他们的大局。有一种自然的倾向是让孩子们真正按照自己的节奏学习。在几年的时间里深入了解孩子和他们的家庭确实支持这种方法。

   我们有充分的理由。虽然蒙特梭利教室里的孩子在他们的教育追求中有丰富的选择，但蒙特梭利是基于“在限制范围内的自由”的理念。仔细制定这些限制是蒙特梭利老师的工作。孩子们依赖于一定数量的结构。这给了他们舒适和安全的地方，他们可以在其中冒险和尝试新事物。蒙特梭利老师设定了一些界限，然后小心地帮助学生在这些界限内导航。

   如果您的孩子喜欢阅读但倾向于避免数学怎么办？他们的蒙特梭利老师会想方设法确保数学仍然完成。有时，这涉及与孩子就时间管理技能、优先事项或设定目标进行温和的讨论。有时老师会想办法将孩子的兴趣融入不太理想的工作中。有时，所需要的只是环境的微小变化。蒙特梭利老师给孩子们自由，但他们帮助孩子们在这种环境中找到成功之路。

   蒙特梭利教师重视独立、自力更生和内在动力。

   他们还重视社区中的合作、友善和力量。

   还是好奇？那就打电话给我们预约吧！

   在教室里观察。看看蒙特梭利到底是什么？